每个学习语言的人都有一个目标，那就是发音纯正地道。发音是否地道一直以来被认为是衡量俄语能力的一个方面。然而在重视语法，语用等语言现象的大环境下，对于语音语调的研究较少，导致很多学习者在这个方面存在一些问题。

俄语语音语调方面的问题多出在以下几个方面：

1、 重音不准；2、 元音弱化把握不准确；3、 特殊音节发音；4、语流中停顿处理不当；5、调型使用不当等。本文将会从语调方面出发，阐述语调对于俄语信息传达的影响，强调俄语语调的重要性，并为练习俄语语调提出一些建议。

语言的学习目的在于与人交流，达到信息交换，然而这样的信息交换不止在于文字的信息理解与回应，而且包括了说话者的思想和情感的接收和影响。调型变化在俄语中具有很多作用，可以表示句子类型、表示说话人态度、还可以传递篇章含义。可以看出，语调在交流中起着重要的作用，有时甚至会影响句子含义。

例如：

1. В этой аудитории будет урок. (ИК1)

这个教室之后有课。

2. В этой аудитории будет урок? (ИК3)

这个教室之后有课吗？

让我们来对比这两个句子，两个句子中用词以及词序完全一样，但是如果用了不同的调型就表达完全不同的意思。一个用于陈述事实，一个用于询问。并且句子在具体情况下引起歧义后会致使对方产生完全不同的反应。

再例如：

1. Какая сегодня погода? (ИК2)

今天天气怎么样？

2. Какая сегодня погода! (ИК6)

今天这是啥天气！

可以看出，第一个句子表示了询问，而第二句只是表示感叹。

一、 初学者学习语调的难点

学习外语时，一个人的语音面貌（语音和语调）一般在最初学习语言时候就形成。因此从初学者抓起，加强语音语调的练习很有必要。

由于俄语和汉语两门语言系统差异较大，大多数中国学生学习俄语时，感到俄语的语调很难掌握。即使俄语说得很好的人也往往难以摆脱中国口音。中国人说俄语时无意识地用汉语语音代替俄语语音。用替代的方法虽然说能帮助中国学生理解发音规则，但是常常导致学生养成不正确的发音习惯。在教学中，老师常常疏忽调型的培养，所以导致学生在俄语朗读中，尤其是较长段落，停顿数量大大超出本族语者的停顿数量，无法准确找到调心，停顿位置错误无法形成语流等问题。

初学者语调常犯错误大致归纳如下：

1、 无法分辨调心位置

在学习初期，无法准确辨别句子的重要信息，或者无法准确的在调心位置变调。然而调心不同句子侧重的信息不同。

例如：

Друзья пригласили Наташу в кино.（回答“朋友们邀请谁去了电影院？”的问题）。

Друзья пригласили Наташу в кино.（回答“谁邀请了娜塔莎去电影院？”的问题）。

再例如：

Твой друг говорит по-русски?（询问你的朋友说俄语还是不说俄语）

Твой друг говорит по-русски? （询问你的朋友说的是俄语还是别的语言）

Твой друг говорит по-русски?（询问是你的朋友还是别人的朋友说俄语）

2、 调型3掌握困难

由于母语的影响，很多学生不会急升音调，而调心音调的的急升是调型3的主要标志，其特点是起调高，升势急。有的学生用汉语的第二声声调代替，这在俄罗斯人听起来疑问语气不明显，因此与调型1 无法区分。调型3 的调心音调特点是从中调音区急升到高调音区最高点，比汉语的二声急剧很多，而且所达到的高度比二声的最高点要高。所以在练习的时候应该注意比较调型3的调心音调和汉语的二声音调。

3、 将有疑问词的疑问句调型变化与没有疑问词的疑问句的调型变化混淆。

在教学时，老师会注重强调，有疑问词的疑问句用调型2，没有疑问词的疑问句才用调型3 ，但是由于在初学俄语时没有向学生介绍俄语的词类，导致学生没有概念：什么是疑问词，从而模糊记忆，记成疑问句用调型2 。 在这种情况下，学生遇到没有疑问词的疑问句也会采用降调的模式，从而将疑问句表达成了极具感情色彩的，具有提醒意味的陈述句。

4、 调型2 与调型5 混淆

用调型5表达的感叹句中通常有какой, как, сколько等词，这类感叹句在词汇组成的语法结构与有疑问词的疑问句相同，然而，两种句子的意义和所用的调型是不同的。

例如：

--Ну вот мы и пришли. Теперь уже близко. (我们到了，现在已经很近了)

--Какой дом? （哪一栋房子？）（ИК2）

--Вот этот, девятиэтажный. （这个就是，九层的这个）

--Какой дом! （多好的房子啊！）（ИК5）

--Да, необычный. （是的，很特别的房子）

其中两句“Какой дом”一句需要用调型2，一句需要用调型5，分别表达了不同的意思。调型5有两个调心，整个音调运动的特点是先升后降。调型2只有一个调心，用降调或平调表达。在用调型5时，学生常常无法在句首升调，之后第2调心又降不下来，常常与第2调型混淆。

一、 对于初学者语调练习的几点建议.

对于语言的学习，无论有多少技巧和口诀最后终要回归到不断的模仿、重复、背诵和积累。对于调型的学习，在模仿的同时注意区分和运用。

1． 模仿、跟读。

利用音频材料，不断地采用“影子跟读法”。跟读长句子或者篇章段落，注意录音的节奏和调心的音调变化，再进行模仿。在多次模仿记忆后，会在大脑中形成大量的语音素材，也就是人们所说的语感。

冰冻三尺非一日之寒，学习语言也是一个长期积累的过程。语音语调的掌握并非一日之功，必须要长期的练习和纠正，因为语音面貌在学习初期形成，所以语言初期的学习十分重要，老师对学生语音语调意识的培养可以帮助学生打下坚实的基础，使其能够轻松地提高俄语水平。所以，同学们加油吧~~